- Заглавие: СПОСОБНОСТЬ ШКОЛЫ К ИННОВАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ
- Год актуализации: 2014
- УДК: 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- ББК: 74 Образование. Педагогическая наука
- Тематики:
ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ
- Биб. карточка:
СПОСОБНОСТЬ ШКОЛЫ К ИННОВАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ [Управление школой: организационные и психолого-педагогические аспекты ISBN:978-5-9558-0368-5]
- Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник
- Фрагмент статьи: СПОСОБНОСТЬ ШКОЛЫ К ИННОВАЦИОННОМУ РАЗВИ- ТИЮ — совокупность характеристик жизнедеятельности школь- ного сообщества, обусловливающих вероятность успеха или не- удачи участия школы в инновациях, их эффективное внедрение, освоение, использование. Ниже приведены варианты факторов С.ш. к и.р. (некоторые из них впервые были сформулированы и обоснованы академиком РАО В.С. Лазаревым). 1. Инновационный порыв. 2. Чувствительность к проблемам школы, потребностям измене- ний (по В.С. Лазареву, чувствительность к проблемам — это ха- рактеристика инновационной системы школы, отражающая ее способность обеспечивать полноту выявления объективно суще- ствующих потребностей изменения педагогической системы и адекватность оценки их значимости). 3. Чувствительность к возможностям изменений, широкая и быст- рая ориентация в
