- Заглавие: ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ОБУЧЕНИЯ
- Год актуализации: 2016
- УДК: 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- ББК: 74 Образование. Педагогическая наука
- Тематики:
ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ
- Биб. карточка:
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ОБУЧЕНИЯ [Педагогический словарь: Спр.изд. / И.П.Андриади-М.:НИЦ ИНФРА-М,2016.-224с..-(Б-ка..сл. "Инфра-М")(П)]
- Источник публикации: Педагогический словарь
- Фрагмент статьи: ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ОБУЧЕНИЯ – в зависи- мости от особенностей организации работы учащихся на уроке различают контроль: фронтальный, групповой, индивидуальный, комбинированный и самоконтроль. Фронтальный: вопросы, как правило, ставятся перед всем классом. Ответы даются обычно с места. Ученики могут дополнять, исправлять ответы других уча- щихся. Преимущества: можно опросить значительную часть класса. Недостаток: бывает трудно обеспечить обстоятельность и всесторонность проверки каждого ученика в отдельности. Груп- повой: задание ставится только перед группой, но в обсуждении результатов может принять участие весь класс. Используется, ко- гда есть необходимость проверить результаты учебной деятельно- сти только у части класса. Индивидуальный: используется для ос- новательного знакомства с объемом
