- Заглавие: АБСТРАГИРОВАНИЕ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ
- Год актуализации: 1995
- УДК: 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- ББК: 74 Образование. Педагогическая наука
- Тематики:
- ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ
- ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО. КНИГОВЕДЕНИЕ. ПОЛИГРАФИЯ
- Биб. карточка:
АБСТРАГИРОВАНИЕ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ [Научно-педагогическая информация-М.:НИЦ ИНФРА-М,2016.-256 с.]
- Источник публикации: Научно-педагогическая информация: словарь-справочник
- Фрагмент статьи: АБСТРАГИРОВАНИЕ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ. Абстрагирование — процесс вычленения какого-либо признака объекта, изучаемой системы, отвлечения от остальных. Посредством абстрагирования формируются обобщенные образы педагогической реальности, позволяющие выделить в ней значимые для деятельности связи и отношения объектов, отграничив их от других. Предельный слу- чай абстрагирования — идеализация, в результате которой созда- ются понятия об идеальных объектах, например, в дидактике «иде- альный цикл обучения», «идеальный ученик», «содержание обра- зования» и т.д. Абстрагирование — необходимое условие конкре- тизации, процесса отнесения единичного объекта, события к неко- торому классу, в качестве которого могут выступать вербальные и невербальные знания, символы, сенсорные и перцептивные эта- лоны, социальные стереотипы поведения. Процесс
