- Заглавие: СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
- Год актуализации: 2017
- УДК: 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- ББК: 74 Образование. Педагогическая наука
- Тематики:
ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ
- Биб. карточка:
СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ [Педагогика: Уч. / В.Г.Рындак и др. - М.:НИЦ ИНФРА-М,2017 - 427 с.-(ВО: Бакалавриат)(П)]
- Источник публикации: Педагогика: справочник
- Фрагмент статьи: СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Педагогическое взаимодействие — это систематическое, постоянное осуществление коммуникативных действий воспитателя, имеющих целью вызвать соответствующую реакцию со стороны ребенка (В.Я. Ляудис) как субъекта изменений, соучастника воспитательного процесса, а не как объекта внешних воздействий и влияний (В.П. Беспалько, В.В. Горшкова).
По мнению А.С. Макаренко, главным в педагогическом взаимодействии должны быть отношения между воспитателем и воспитанником, основанные на уважении и разумной требовательности. Уважение не есть лишь условие воспитания, но является самим воспитанием, как подчеркивает Н.Е. Щуркова, составляет стержень воспитания. Оно никак не меняет своего содержания в зависимости от социальной, психологической, интеллектуальной, эстетической характеристики ребенка. Безусловное уважение основывается на
