- Заглавие: СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ
- Год актуализации: 2017
- УДК: 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- ББК: 74 Образование. Педагогическая наука
- Тематики:
ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ
- Биб. карточка:
СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ [Педагогика: Уч. / В.Г.Рындак и др. - М.:НИЦ ИНФРА-М,2017 - 427 с.-(ВО: Бакалавриат)(П)]
- Источник публикации: Педагогика: справочник
- Фрагмент статьи: СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ
Сегодня основанием для конструирования методов воспитания служит деятельность самого ребенка — следовательно, методы организуемой деятельности должны инициировать самодеятельность ребенка, он сам должен стать созидателем деятельности как собственного деятельного волеизъявления. Бесспорно, привнесение такой идеи весьма осложняет дело воспитания. Педагогу приходится отказаться от роли распорядителя, поставить акцент не на исполнении своей педагогической воли, а на природе социальноценностных новообразований ребенка. Это, разумеется, требует от него иной, более высокой профессиональной подготовки.
Этот процесс слагается из социальнопсихологических последовательных компонентов формирующегося отношения:
сначала формируется, благодаря механизму восприятия, вторичный образ некоего образа поведения (ребенок видит, как выявляют люди отношение к объекту): объект
