статей
пользователей
0
Та Тв Те Ти Тк То Тр Тт Ту Ты Ть Тю
Назад
Дальше
Найдено 162 статьи
Назад к списку разделов
ТЕХНОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Авторы технологии коллективного взаимодействия — А.Г. Ривин, В.В. Архипова, В.К. Дьяченко, А.С. Соколов. Особенности представленной технологии отражаются в организованном диалоге, сочетательном диалоге, коллективном способе обучения, работе обучающихся в парах сменного состава. Каждый участник прорабатывает свою часть информации...
в течение занятия, обменивается ею с партнером, тот, в свою очередь, ищет нового партнера для взаимообучения. Мещерякова И.Н., Михайлова Н.М. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954216 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В отечественной дидактике основы технологии модульного обучения наиболее полно изучались и разрабатывались П. Юцявичене и Т.И. Шмаковой. В рамках этой технологии модуль рассматривается как целевой функциональный узел, объединяющий в себе учебное содержание и технологию его освоения. В...
составе модуля присутствуют целевой план действий, информационный банк, методические рекомендации по достижению образовательных целей. Выделяют три типа модулей: познавательные (те, что используются при изучении основ наук); операционные (модули, необходимые для формирования и развития способов деятельности) и смешанные (те, что содержат первые два вида). Основной характеристикой модульного обучения является обязательное выделение максимального количества времени на самостоятельное обучение, при этом особое внимание...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954217 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ – термин заимствован из зарубеж- ной практики, где его используют при описании по-разному орга- низованного процесса обучения. ...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756458 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГРУППОВОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА
ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГРУППОВОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА (Н.Е. ЩУРКОВА) Основная цель воспитательного группового дела — формирование относительно устойчивых отношений человека к себе, окружающим, природе, вещам. Технологическую цепочку любого воспитательного дела можно представить следующим образом: подготовительный этап (предварительное формирование отношения к...
делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов); психологический настрой (приветствие, вступительное слово); содержательная (предметная) деятельность; завершение (рефлексия); проекция на будущее. Эта логическая цепочка практически не отличается от традиционного подхода к проведению воспитательного мероприятия. Но, по мнению Н.Е. Щурковой, для осуществления воспитательной технологии необходимо выполнение следующих правил, или условий, которые будут определять характер, работоспособность и эффективность воспитательной технологии: ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГРУППОВОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/953999 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ — продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного (в нашем случае воспитательного) процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954146 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛНОГО УСВОЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛНОГО УСВОЕНИЯ подробно описана российским ученым М.В. Клариным, но основоположниками ее являются Дж. Кэролл и Б. Блум. Технология задает единый для обучающихся фиксированный уровень овладения знаниями, умениями и навыками, но делает переменными для каждого обучающегося время, методы, формы, условия...
труда. Знание, понимание, применение, обобщение, оценка являются целями познавательной деятельности обучающихся. При этом весь материал дисциплины делится на учебные (дидактические) единицы, к которым создается коррекционный дидактический материал. Этот материал дает обучающемуся пространство возможностей для подбора наиболее эффективных для него способов восприятия, осмысления и запоминания. По всей теме определяется эталон ее полного усвоения, а отметка за усвоение темы выставляется после заключительной...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛНОГО УСВОЕНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954218 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ Согласно технологии поэтапного формирования умственных действий знания, умения и навыки усваиваются и сохраняются человеком в деятельности. Для выполнения действий без ошибок человеку необходимо знать, что при этом произойдет, а также иметь представление об аспектах происходящего,...
на которые необходимо обратить внимание. Авторы выделяют шесть этапов усвоения, а именно: актуализацию мотивации, осознание схемы ориентировочной основы деятельности, выполнение действий во внешней материализованной форме, внешнеречевой этап, этап внутренней речи, переход действий во внутренний план (интериоризация действий). Основоположниками данной технологии являются П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, Н.Ф. Талызина. Мещерякова И.Н., Михайлова Н.М. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954219 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ. Большой вклад в теорию проблемного обучения внесли ученые Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов, В. Оконь и др. Технология проблемного обучения предполагает организацию под руководством учителя самостоятельной поисковой деятельности обучающихся по решению учебных проблем, в ходе которых...
у обучающихся формируются новые знания и умения, развиваются способности, познавательная активность, творческое мышление и другие личные качества. При проблемном обучении преподаватель не сообщает знания в готовом виде, а ставит перед учеником задачу, заинтересовывает его, пробуждает у него желание найти способ ее разрешения. По степени познавательной самостоятельности обучающихся проблемное обучение осуществляется в трех основных формах: проблемное изложение, частично­поисковая деятельность и самостоятельная...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954220 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ У истоков технологии программированного обучения стояли американские психологи и дидакты Н. Краудер, Б. Скиннер, С. Пресси. В России проблемами технологии программированного обучения занимались П.Я. Гальперин, Л.Н. Ланда, А.М. Матюшкин, Н.Ф. Талызина. Среди особенностей технологии программированного обучения следует...
выделить наличие самостоятельного индивидуального обучения по определенной обучающей программе на основе специальных средств. Технология обеспечивает возможность каждому обучающемуся осуществить учение в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка (темп обучения, уровень обученности и др.). Обучающие программы являются основным средством реализации технологии программированного обучения. Эти программы определяют последовательность действий по овладению конкретной дидактической единицей. Обучающие программы могут быть оформлены в виде программированного учебника...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954221 (дата обращения 19.06.2026)
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ — один из вариантов практической реализации идеи продуктивного обучения. В рамках данной технологии создается конкретный продукт, который чаще всего является результатом совместного труда и размышлений обучающихся и приносит им удовлетворение в связи с тем, что обучающиеся в...
результате работы над проектом пережили ситуацию успеха, самореализации. Конкурентными преимуществами проектного обучения служат его диалогичность, проблемность, интегративность, контекстность. Мещерякова И.Н., Михайлова Н.М. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954222 (дата обращения 19.06.2026)
Показать следующие 10

© 2012-2026 ООО "Научно-издательский центр Инфра-М" © Электронно-библиотечная система Znanium
Является сетевым периодическим изданием Эл № ФС77-49601 от 02.05.2012

ISSN (Online) 2311-8539

Данный ресурс обновляется постоянно (Continuously updated). Дата последнего обновления: 19.06.2026; выпуск № ???

По всем вопросам проекта можно обращаться: ebs_support@infra-m.ru