ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗАПРОСЫ

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗАПРОСЫ — за- просы на получение информации по определенной теме. В зависи- мости от содержания делятся на концептуальные — направленные на получение информации, касающейся теории учебно-воспита- тельного процесса, различного рода гипотез, идей, закономерно- стей; методические — на получение...

информации по методике пре- подавания отдельных учебных предметов, курсов, тем; эмпириче- ские — на поиск фактографической информации, касающейся са- мых различных объектов народного образования; прогностиче- ские запросы — на поиск информации прогностического харак- тера; методологические — ориентированные на поиск информа- ции о методах педагогического исследования; оценочные запросы — на поиск критических работ отечественных и зарубежных авто- ров. В зависимости от...

Год актуализации: 1995

Источник публикации: Научно-педагогическая информация: словарь-справочник

Тематика:

Похожее:

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗАПРОСЫ // Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. 1995. URL branch.znanium.ru/read/795104 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОХВАТ ИПТ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ПЕДАГОГИКЕ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОХВАТ ИПТ ПО НАРОДНОМУ ОБРА- ЗОВАНИЮ И ПЕДАГОГИКЕ — включает отрасли народного об- разования и области педагогической науки, которые входят в руб- рикатор «Народное образование. Педагогика». По терминологиче- скому охвату тезаурус шире и полнее рубрикатора. Он дополняет рубрикатор и...

в определенной степени является его логическим продолжением. С формальной точки зрения основное различие между рубрикатором и тезаурусом сводится к наличию или отсут- ствию кодов, большей или меньшей детализации парадигматиче- ских отношений и к систематическому или алфавитному упорядо- чению статей. В силу своей внутренней организации оба эти доку- мента необходимы для создания единой информационной си- стемы по народному образованию и педагогике....

Год актуализации: 1995

Источник публикации: Научно-педагогическая информация: словарь-справочник

Тематика:

Похожее:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОХВАТ ИПТ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ПЕДАГОГИКЕ // Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. 1995. URL branch.znanium.ru/read/795549 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕМП СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ

ТЕМП СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ — важная динамиче- ская характеристика процесса стратегических изменений. Для ре- шения задач стратегического управления имеет большое значение не только факт стратегических изменений, адекватных ситуации, но и их своевременность, а также оперативность (но не спешка). Т.с.и., как представляется,...

должен оптимально соответствовать ре- шаемым задачам, а также характеру и темпам изменений внешней ситуации. ...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕМП СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/750943 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕМПЕРАМЕНТ

ТЕМПЕРАМЕНТ (от лат. temperamentum – надлежащее соотно- шение частей) — характеристика индивида со стороны динамиче- ских особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состо- яний. Сам по себе темперамент не дает возможности судить о содержа-...

тельной стороне личности и не характеризует ее возможности, от- ражая лишь динамическую структуру его поступков. Окончатель- ное формирование темперамента во многом зависит от морально- волевых сторон характера, связанных с содержательной стороной деятельности человека. Свойства темперамента существенно преобразуются при их вклю- чении в характер. Никакой темперамент не служит препятствием для развития общественно-ценных свойств личности, равно как и отрицательных ее свойств. ...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕМПЕРАМЕНТ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756944 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕНДЕНЦИЯ

ТЕНДЕНЦИЯ — 1) сравнительно устойчивое направление развития определенного явления, процесса или идеи; 2) возможность тех или иных событий развиваться в данном направлении; 3) стремление, склонность к чему-либо — предвзятая мысль, проводимая в какой-либо теории или научном труде; направление, в котором...

идет развитие каких-либо явлений действительности. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕНДЕНЦИЯ // Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/956015 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕОРЕТИКО-МНОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ТЕОРЕТИКО-МНОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ — направление в философии математики. Оно имеет много общего с логицизмом и особенно с формализмом. Во всех трех направлениях всячески приветствуется аксиоматический метод, но в методологическом отношении Т. — м.н. автономно, его идеалы имеют самостоятельное значение. Первые успехи...

Т. — м.н. были связаны с выработкой Э. Цермело (1908) довольно удачной аксиоматики теории множеств, позднее усовершенствованной А. Френкелем (1922). Казалось, что таким путем можно раз и навсегда избавиться от парадоксов теории множеств, но теоремы Гёделя о неполноте и непротиворечивости выявили ограничительные возможности теории множеств. Целый ряд неожиданностей оказался также связан с аксиомой выбора и континуум-гипотезой. Было доказано, что в аксиоматике Цермело...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

ТЕОРЕТИКО-МНОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957977 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ — совокупность логически взаимосвязанных абстрактных понятий, описывающих предметную область исследования. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ // Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954753 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ Абстрагирование — отвлечение от множества конкретных свойств изучаемого объекта (предмета) в целях выявления наиболее общих, отражающих его сущность, природу. Анализ теоретический — выявление составных элементов понятия, предмета, явления, действия в целях понимания сути, структуры, общих и частных сторон. ...

Дедукция — движение мысли от общего к частному, от целого к части. Индукция — метод рассуждения и исследования от части к целому, от частного к общему. Классификация — распределение объектов по группам на основе выделенных существенных признаков. Метод графов — построение на основе эмпирических данных графической конструкции из вершин и соединяющих их линий (ориентированных или неориентированных). Граф позволяет четко увидеть...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954042 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В качестве теоретических подходов, обеспечивающих управление образованием, выступает совокупность следующих подходов: на общенаучном уровне — системного, синергетического, программноцелевого, кибернетического; на конкретнонаучном — комплексного, антропоцентрического, ситуационного, акмеологического, регионального, квалиметрического. Аллагулов А.М ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954279 (дата обращения 19.06.2026)

ТЕОРИИ НАУЧНОГО ОБЪЯСНЕНИЯ

ТЕОРИИ НАУЧНОГО ОБЪЯСНЕНИЯ — теории, в которых делается попытка уточнить понимание феномена научного объяснения. Русское объяснение, немецкое Erklärung, французское explication, английское explanation схожи по этимологическому смыслу — нечто считается объясненным, если оно изложено ясно, ровно, т.е. без логических ухабов. Как...

это понимать? Если некто просит ему что-то объяснить, то он, надо полагать, недоволен тем, что в его системе представлений, т.е. в его теории, предмет объяснения выглядит инородным, чужим. Объяснение всегда есть поиск гармонии между тем, что объясняется, и соответствующей теорией, в рамках которой происходит объяснение. Но как добиться желаемой гармонии? На этот вопрос существуют самые различные представления. Неопозитивисты К. Гемпель и П. Оппенгейм...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

ТЕОРИИ НАУЧНОГО ОБЪЯСНЕНИЯ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957322 (дата обращения 19.06.2026)

имя пользователя
пароль