статей
пользователей
0
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Назад
Дальше
Найдено 4782 статьи
Назад к списку разделов
ЦЕННОСТЬ
ЦЕННОСТЬ — социально­историческое значение для общества и личностный смысл для индивидов определенных явлений действительности. Ценности служат важным фактором социальной регуляции поведения личности и взаимоотношений людей. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ЦЕННОСТЬ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954149 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕНТ
ЦЕНТ (от лат. centum – сто) – производная денежная единица и разменная монета достоинством в одну сотую базовой валюты – доллара, гульдена, шиллинга и др. Цент. США. 2012 г. Ц. является разменной монетой в США, равной 1/100 доллара. Название было...
впервые употреблено для так называемого вашинг- тонского Ц. 1783 г. Регулярная чеканка Ц. была узаконена только в 1792 г. С 1792 по 1856 гг. монета чеканилась из меди весом в 10,886 грамма, с 1857 по 1859 гг. – из никеля, затем из бронзы ве- сом 3,11 грамма. На аверсе помещались различные изображения – голова статуи Свободы, орел, голова индейца и...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Монеты и банкноты от античности до наших дней: справочник

Тематика:
 
ЦЕНТ // Монеты и банкноты от античности до наших дней: справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/757066 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ — концентрация (сосредо- точение) прав по принятию любых решений в едином центре, т.е. замыкание всех аспектов управления на единый субъект (орган) управления. Ц.у. в условиях школы имеет объективные преимущества, так как она действует в интересах всей образовательной системы...
и обес- печивает: 1) формирование стратегии развития школы, содержа- ния деятельности, ее основных звеньев (органов) управления на прогнозируемый период; 2) планомерное и последовательное со- вершенствование оргструктуры управления; 3) концентрацию сил, средств, имеющихся ресурсов на достижение максимально воз- можных результатов в реализации намеченных планов и программ школьного образования; 4) интеграцию и координацию управлен- ческих действий всех субъектов управления, слаженность, целена- правленность,...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник

Тематика:
 
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/750838 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА (ЦБС) (англ. «centralized library system») – библиотечное объеди- нение, представляющее собой целостное учреждение, функциони- рующее на основе общего управления, единого штата, фонда, ор- ганизационного и технологического единства. ЦБС состоит из центральной библиотеки и библиотек-филиалов. ...

Год актуализации: 2015

Источник публикации: Библиотековедение: справочник

Тематика:
 
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА // Библиотековедение: справочник. 2015. URL branch.znanium.ru/read/917497 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (ЦНС)
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (ЦНС) – основная часть нервной системы животных и человека, состоящая из спинного и головного мозга, представляет собой скопление нервных клеток (нейронов) и их отростков. Спинной мозг состоит из следующих отделов: шейный отдел, грудной отдел, поясничный отдел, крест-...
цовый отдел. В сером веществе спинного мозга находятся центры многочисленных спинальных рефлексов, к числу которых отно- сятся оборонительные, физиологические, сосудистые реакции и др., могут протекать автоматически, без участия центральных отделов головного мозга. Спинной мозг является также органом проведения нервных возбуждений от различных участков кожи к головному мозгу и обратно. Головной мозг находится в черепе, имеет пять основных отделов: 1) конечный...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:
 
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (ЦНС) // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756315 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИЕ ШКОЛЫ
ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИЕ ШКОЛЫ – начальные школы при церковных приходах. Появились после школьной реформы 1804 г.; находились в ведении духовного ведомства, т.е. Святей- шего Синода. Ранее – приходские училища. К 1861 г. духовен- ством было основано свыше 18 тысяч начальных училищ, за...
кото- рыми закрепилось название «церковно-приходских школ» (упо- треблялись также названия: «священнические школы», «церков- ные школы», «школы для поселянских детей»). В 1884 г. изданы «Правила о церковно-приходских школах», по которым создава- лись одноклассные (2-годичные) и двухклассные (4-годичные, с начала XX в. – 3-годичные) церковно-приходские школы. В од- ноклассных изучали закон Божий, церковное пение, письмо, ариф- метику, чтение. В двухклассных школах, кроме...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:
 
ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИЕ ШКОЛЫ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756645 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕРКОВНО-УЧИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ
ЦЕРКОВНО-УЧИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ – педагогические учеб- ные заведения (мужские и женские) в дореволюционной России для подготовки учителей церковно-приходских школ (см. Цер- ковно-приходские школы). Существовали со второй половины XIX в., находились в ведении Синода. Имели 3-годичный срок обучения и фактически давали лишь...
повышенное начальное обра- зование. С конца XIX в. в Ц.-у. ш. принимались окончившие Вто- роклассные учительские школы. Предметами изучения были закон божий, церковные история, пение и музыка, церковно-славянский язык, русский язык, литература, арифметика с основами геомет- рии и землемерия, гео--графия, черчение и рисование, рукоделие (в женских школах), педагогика. Педагогическую практику уча- щиеся проходили в двухклассных церковно-приходских школах при Ц.-У. ш....

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:
 
ЦЕРКОВНО-УЧИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756369 (дата обращения 20.06.2026)
ЦЕХОВЫЕ ШКОЛЫ
ЦЕХОВЫЕ ШКОЛЫ – начальные общеобразовательные школы, существовавшие в средневековых городах Западной Европы для сыновей ремесленников. Возникли в связи с тем, что господство- вавшая церковная школа не удовлетворяла потребностей ремес- ленных цехов в начальном образовании. Ц. ш. получили большое распространение в...
XIII–XIV вв. они открывались по инициативе цехов и содержались за их счет, с родителей учащихся взималась плата за обучение. В них главное внимание уделялось обучению чтению, письму и счету, а также элементам геометрии и естество- знания. Преподавание в Ц. ш. велось на родном языке. В XV–XVI вв. они, объединяясь с гильдейскими школами (см. Гильдейские школы), превращались в городские (магистратские) школы,...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:
 
ЦЕХОВЫЕ ШКОЛЫ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756692 (дата обращения 20.06.2026)
ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД
ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД (М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов) опирается на положение о становлении и развитии системы воспитания и образования в русле историко­философских воззрений с учетом исторического пути, пройденного государством. Эти положения подхода санкционируют движение от логической сущности педагогических явлений к анализу их...
конкретно­исторических модификаций разной степени общности, от всеобщего через общее и особенное к единичному и от единичного через особенное и общее к всеобщему. Основной категорией цивилизационного подхода является цивилизация, понимаемая как общественный организм, ориентированный на воспроизводство определенного типа человека и системы его взаимоотношений с природой, обществом и другими людьми, самим собой (З.Г. Сафонова). Принципами цивилизационного подхода в историко­педагогическом познании выступают: ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:
 
ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954033 (дата обращения 20.06.2026)
ЦИОЛКОВСКИЙ КОНСТАНТИН ЭДУАРДОВИЧ
ЦИОЛКОВСКИЙ КОНСТАНТИН ЭДУАРДОВИЧ (1857–1935) — основоположник космонавтики, представитель русского космизма. Вселенная в его интерпретации есть живой организм, обладающий волей. Человеку суждено найти в ней свое место, в т.ч. и используя возможности ракетно-космической техники. Ц. пытался разработать научную этику, выводя ее...
положения из законов космоса. Литература: Циолковский К.Э. Космическая философия [Текст] / К.Э. Циолковский. — М.: Эдиториал УРСС, 2001. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:
 
ЦИОЛКОВСКИЙ КОНСТАНТИН ЭДУАРДОВИЧ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957561 (дата обращения 20.06.2026)
Показать следующие 10

© 2012-2026 ООО "Научно-издательский центр Инфра-М" © Электронно-библиотечная система Znanium
Является сетевым периодическим изданием Эл № ФС77-49601 от 02.05.2012

ISSN (Online) 2311-8539

Данный ресурс обновляется постоянно (Continuously updated). Дата последнего обновления: 20.06.2026; выпуск № ???

По всем вопросам проекта можно обращаться: ebs_support@infra-m.ru