СУБСИДИЯ

СУБСИДИЯ, СУБСИДИРОВАТЬ Показываются жесты ДЕНЬГИ, ПОМОЩЬ. ...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Краткий словарь русского жестового языка

Тематика:

Похожее:

СУБСИДИЯ // Краткий словарь русского жестового языка. 2016. URL branch.znanium.ru/read/757378 (дата обращения 21.06.2026)

СУБСТАНЦИЯ

СУБСТАНЦИЯ — то, что существует самостоятельно и не может быть объяснено ссылкой на что-либо другое. В науке термин «С.» используется крайне редко. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

СУБСТАНЦИЯ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957729 (дата обращения 21.06.2026)

СУБСТАНЦИЯ ВОСПИТАНИЯ — АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА

СУБСТАНЦИЯ ВОСПИТАНИЯ — АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА Деятельность — единственный путь развития человека и формирования личности. Субстанция воспитания — активная деятельность ребенка. Наилучший результат воспитательного процесса достигается в самодеятельности свободного выбора самого ребенка. Воспитательный процесс протекает лишь в условиях взаимного уважения,...

когда отношения «учитель — ученик» выстраиваются в парадигме «человек — человек». Уважение проявляется в высоких требованиях к каждому ученику и высокого уважения каждого ученика. Право на высокое требование делегировано педагогу обществом, представителем культуры которого педагог является. Организация деятельности совершается с учетом возраста и согласно возрастным особенностям детей, а также принимаются во внимание социальная среда и опыт жизни ребенка в...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

СУБСТАНЦИЯ ВОСПИТАНИЯ — АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954178 (дата обращения 21.06.2026)

СУБСТРАТ

СУБСТРАТ — основа чего-либо, в т.ч. и мира в целом. В науке термин «С.» используется редко, если же такое случается, то он понимается как вещество и поле. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

СУБСТРАТ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957922 (дата обращения 21.06.2026)

СУБСТРАТЕГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ШКОЛЕ

СУБСТРАТЕГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ШКОЛЕ — собиратель- ное обозначение управленческих решений, находящихся ниже стратегического уровня (тактические, оперативные, сиюминутные решения). При стратегическом управлении школой одной из важ- ных особенностей является то, что С.р. в ш. рассматриваются не сами по себе, а в...

качестве средства реализации стратегических ре- шений, сознательно принимаются и реализуются в строгом подчи- нении стратегическим решениям. ...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

СУБСТРАТЕГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ШКОЛЕ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/751465 (дата обращения 21.06.2026)

СУБЪЕКТ

СУБЪЕКТ — человек как сознательное и в силу этого деятельное и использующее возможности языка существо. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

СУБЪЕКТ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957490 (дата обращения 21.06.2026)

СУБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ

СУБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ — одно из важнейших понятий науки управления, служащее для обобщенного обозначения роли всех лиц или групп, коллегиальных органов, которые реально, осо- знанно и ответственно принимают на себя выполнение функций управления по отношению к управляемым объектам. Таким обра- зом:...

1) С.у. — это не столько люди с их индивидуально-неповто- римыми качествами (хотя эти качества всегда есть и очень важны), сколько роль, функциональное отношение к объекту; 2) быть С.у. — это не столько должность, сколько реально выполняемая функция, обязанность, работа (с этой точки зрения, как ни странно, руководитель школы, устранившийся от принятия ответственных решений, оказывается С.у. в меньшей степени, чем...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

СУБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/750871 (дата обращения 21.06.2026)

СУБЪЕКТИВИЗМ

СУБЪЕКТИВИЗМ — воззрение, согласно которому природа изучаемых объектов определяется безотносительно к их действительному статусу. Субъективисты ошибочно полагают, что из положения «формы познания человека субъективны» следует вывод, что «статус объектов зависит исключительно от субъектов». Правильно утверждать, что благодаря субъективным формам познания...

человек имеет доступ к самим объектам. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

СУБЪЕКТИВИЗМ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957865 (дата обращения 21.06.2026)

СУБЪЕКТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

СУБЪЕКТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ — потребности в получении дополнительной информации, кото- рые проявляются в активном желании работников овладеть специ- альными знаниями в своей области, использовать современные средства доступа к информации, базам данных. Субъективные по- требности проявляются в тех случаях, когда специалист...

достиг до- статочно высокой ступени профессионального мастерства и его уже не удовлетворяют традиционные методы информационного обеспечения. ...

Год актуализации: 1995

Источник публикации: Научно-педагогическая информация: словарь-справочник

Тематика:

Похожее:

СУБЪЕКТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ // Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. 1995. URL branch.znanium.ru/read/795023 (дата обращения 21.06.2026)

СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ

СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ Сегодня основанием для конструирования методов воспитания служит деятельность самого ребенка — следовательно, методы организуемой деятельности должны инициировать самодеятельность ребенка, он сам должен стать созидателем деятельности как собственного деятельного волеизъявления. Бесспорно, привнесение такой идеи весьма осложняет...

дело воспитания. Педагогу приходится отказаться от роли распорядителя, поставить акцент не на исполнении своей педагогической воли, а на природе социальноценностных новообразований ребенка. Это, разумеется, требует от него иной, более высокой профессиональной подготовки. Этот процесс слагается из социальнопсихологических последовательных компонентов формирующегося отношения: сначала формируется, благодаря механизму восприятия, вторичный образ некоего образа поведения (ребенок видит, как выявляют люди отношение к объекту): объект...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

СУБЪЕКТНОСТЬ И СУБЪЕКТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954164 (дата обращения 21.06.2026)

имя пользователя
пароль