АКСИОЛОГИЯ

АКСИОЛОГИЯ (от греч. axia – ценность, logos – учение) – фило- софская дисциплина, исследующая категорию «ценность», ее ха- рактеристики, взаимосвязи ценностей между собой, иерархию ценностей. В педагогике аксиология рассматривается как миро- воззренческая основа воспитания, включающая цели воспитания, соответствующие им систему...

ценностей и принципов воспитания. ...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

АКСИОЛОГИЯ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756471 (дата обращения 20.06.2026)

АКСИОМА

АКСИОМА — исходное положение теории, из которого чисто логическими или математическими средствами извлекается дополнительная информация. Используя терминологию Я. Хинтикки, можно утверждать, что А. представляют поверхностную информацию, которая в процессе логического или математического вывода становится более глубинной. Вопреки распространенному мнению, А. не...

является самоочевидным положением, истинность которого всего лишь постулируется. История развития знания показывает, что каждая научная А. подвергается тщательному анализу на предмет ее состоятельности. Если аксиома приводит к противоречиям, то она либо корректируется, либо заменяется другой аксиомой. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

АКСИОМА // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957882 (дата обращения 20.06.2026)

АКСИОМА БЕСКОНЕЧНОСТИ

АКСИОМА БЕСКОНЕЧНОСТИ — одна из аксиом логики и математики. Согласно А. б. существует по крайней мере одно множество, число элементов которого равно бесконечности. Понятие бесконечности в высшей степени нетривиально. Его содержание раскрывается в составе соответствующих теорий. Попытки отказаться от понятия бесконечности...

приводят к обеднению содержания логики, математики и многих других наук. Д. Гильберт пытался представить понятие бесконечности как идеализацию, которая, будучи добавленной к основному содержанию теории, не искажает его. Выяснилось, однако, что понятие бесконечности не является всего лишь довеском к финитной теории. Оно является полновесным логическим и математическим концептом. См. актуальная бесконечность. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

АКСИОМА БЕСКОНЕЧНОСТИ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957615 (дата обращения 20.06.2026)

АКСИОМА ВЫБОРА

АКСИОМА ВЫБОРА — одна из аксиом теории множеств. Согласно А. в. правомерно считать новым множеством набор элементов, каждый из которых выбран по одному из имеющегося набора непересекающихся множеств. Рассматриваемая аксиома используется во многих доказательствах, но часто приводит к парадоксальным выводам. В...

некоторых формальных системах она приобретает характер не аксиомы, а доказываемой теоремы. Чаще А. в. выступает как независимая аксиома, которая по желанию исследователя может либо включаться, либо не включаться в состав аксиом теории, например теории множеств Цермело — Френкеля. Таким образом, проблематика А. в. показывает, что для математики характерны точки концептуальной вариабельности. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

АКСИОМА ВЫБОРА // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957653 (дата обращения 20.06.2026)

АКСИОМА СВОДИМОСТИ

АКСИОМА СВОДИМОСТИ — одна из аксиом логики и математики. Согласно А. с. любое высказывание более высокого типа эквивалентно одному из высказываний первого типа, т.е. высказыванию о свойствах изучаемых объектов. С ее помощью доказывается принцип математической индукции, без которого трудно представить себе...

современную математику. А. с. имеет ключевое значение для судеб теории типов, созданной Расселом и Уайтхедом. Созданная ими теория позволяла избежать различного рода парадоксов, но она оказалась чрезмерно сложной из-за постоянной необходимости четко различать типы высказываний, не допуская их подмены друг другом. А. с. была призвана стать средством упрощения доказательств, сведения их к утверждениям о признаках логических объектов. Введение концепта «А....

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

АКСИОМА СВОДИМОСТИ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957685 (дата обращения 20.06.2026)

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД — основной метод логико-математических дисциплин. По всеобщему признанию, именно с него математика началась как наука. Хорошо известно, что основания этого метода были разработаны философами, прежде всего Платоном и Аристотелем, но понадобился гений профессионального математика Евклида, чтобы представить геометрию...

в аксиоматическом виде. На наш взгляд, подвиг Евклида состоял в выявлении научного строя математики. До него все математики ограничивались изучением теорий как проблемно-концептуальных образований. Не было человека, способного рассмотреть всю проблематику геометрических теорий с единой точки зрения. Именно это удалось сделать Евклиду. В комментариях к его трудам часто указывается, что благодаря его усилиям была установлена незыблемость математических истин. Разумеется, это...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь

Тематика:

Похожее:

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/957395 (дата обращения 20.06.2026)

АКТИВИЗИРУЮЩАЯ МОДЕЛЬ

АКТИВИЗИРУЮЩАЯ МОДЕЛЬ. Ключевым элементом выступает «познавательный интерес» (А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов, М.Н. Скаткин, Г.И. Щукина и др.). Данная модель направлена на повышение уровня познавательной активности обучающихся за счет включения в учебный процесс проблемных ситуаций, опоры на познавательные потребности и интеллектуальные...

чувства. В модели сохраняются все основные моменты традиционного обучения, такие как средства контроля за усвоением нормативных знаний, умений и навыков. Важным моментом является учет двух основных психологических факторов эффективности обучения, таких как познавательная мотивация и мыслительная активность обучающихся в условиях разрешения учебных проблемных ситуаций. Старостина Т.Б. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Педагогика: справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

АКТИВИЗИРУЮЩАЯ МОДЕЛЬ // Педагогика: справочник. 2017. URL branch.znanium.ru/read/954232 (дата обращения 20.06.2026)

АКТИВНОСТЬ

АКТИВНОСТЬ – динамическое свойство человека направлять свои усилия (эмоциональные, интеллектуальные, физические) на преобразование окружающей среды или совершенствование собственной личности в той или сфере жизнедеятельности. ...

Год актуализации: 2016

Источник публикации: Педагогический словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

АКТИВНОСТЬ // Педагогический словарь. 2016. URL branch.znanium.ru/read/756852 (дата обращения 20.06.2026)

АКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ

АКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ — 1) характеристика деятельно- сти системы и субъектов управления, противопоставляемая пас- сивности, инертности систем управления, проявляющаяся в высо- кой интенсивности управленческой деятельности, готовности субъектов управления активно вмешиваться в дела и процессы, происходяшие в организации (например, в школе); А.у....

в этом по- нимании кажется абсолютно естественной, «прирожденной» для системы управления и однозначно положительной характеристи- кой; между тем в случае нарушения чувства меры она может ока- заться неадекватной ситуации, нерезультативной, избыточной, порой фиктивно-ритуальной; 2) свойство, системное качество управления, противопоставляемое реактивности управления, управлению, запаздывающему с осуществлением необходимых действий, и проявляющееся в стремлении системы управления к своевременному, по возможности — опережающему ответу...

Год актуализации: 2014

Источник публикации: Управление школой: словарь-справочник

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

АКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL branch.znanium.ru/read/751204 (дата обращения 20.06.2026)

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ — методы, повышающие мотивацию слушателей и стимулирующие познавательную деятельность обучаемых. Ориентированы на поощрение инициативы по овладению новыми знаниями; широко используются при повышении квалификации муниципальных служащих. ...

Год актуализации: 2017

Источник публикации: Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь

Тематика:

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ. МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

Похожее:

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ // Муниципальное управление и местное самоуправление: словарь. 2017. URL branch.znanium.ru/read/955799 (дата обращения 20.06.2026)

имя пользователя
пароль